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开题报告：湖北咸宁举办第三届诗词大会：余万学生以赛促学

1. 研究背景与意义

湖北咸宁作为中国诗词文化的重要发源地之一，近年来通过举办诗词大会等活动，推动了青少年诗词学习与传承。第三届诗词大会将吸引余万学生参与，通过比赛形式激发学生学习兴趣，提高诗词写作能力，有力地推动了咸宁市诗词教育的发展。本研究旨在深入分析该活动对学生学习动机和诗词写作能力的影响，为进一步推广类似活动提供理论支持和实证数据。

2. 研究目的

本研究旨在：

探讨第三届诗词大会对参与学生诗词写作能力的影响；

分析比赛形式对学生学习动机的激励作用；

提炼诗词大会在青少年诗词教育中的可复制性和推广价值。

3. 研究方法

本研究将采用混合研究方法，包括定性和定量数据的收集与分析：

定量研究

：通过问卷调查收集参赛学生的基本信息、比赛前后的诗词写作水平变化等数据，运用统计分析方法进行量化分析。

定性研究

：开展重点访谈，深入了解学生参与诗词大会的体验、学习动机以及对诗词教育的认知变化。

4. 预期结果

预计研究将得出以下主要结论：

第三届诗词大会显著提升了参与学生的诗词写作能力，尤其是在创意表达和文学素养方面；

比赛形式有效激发了学生的学习兴趣和参与热情；

诗词大会模式具有较强的可复制性和推广价值，可在其他地区和学校进行类似活动推广。

5. 结论与展望

通过本研究，预计可以为诗词教育提供新的实证支持和理论基础，推动咸宁市及其他地区青少年诗词教育的进一步发展。未来，可以进一步探索不同年龄段学生参与诗词活动的效果差异，以及长期参与对学生诗词情结和文化认同的影响，为诗词教育的理论和实践贡献更多深入的研究成果。

以上是本报告的初步框架和内容概述，将通过系统的研究设计和数据分析，进一步完善和深化对第三届诗词大会影响的研究成果。